第四届“全国小学体育活力校园创新奖”优秀案例颁奖典礼于11月15日举行，本届“活力校园创新奖” 首次采用线上直播的形式，从累积近2600余份的申请案例中评选出最佳课内体育教学案例奖26个、最佳课外体育活动案例奖36个、最佳校园体育文化案例奖38个。此外，在这100份获奖案例中，还甄选出了30个国际交流奖和30个最佳校园创新奖。
活力校园创新奖”由教育部体卫艺司指导，全国中小学体育教学指导委员会、中国教育发展基金会、耐克体育公益部联合举办，旨在激发学校和体育教师的积极性和创造性，更有效地开展校园体育。 “活力校园创新奖”已经连续成功举办四年，累积收到全国各地超过7000份优秀案例，在体育教学领域带来持续积极的社会影响。
▲到场嘉宾与百名获奖教师“云合影”。
今年的颁奖典礼打破以往的颁奖模式，将获得三类奖项的共100位老师根据案例的项目性质和课程特色分为突破限制、体育新趣和文化传承三个板块进行表彰，突出了体育教育创新的代表性方向。
以下是本届获奖案例：
突破限制—— 疫情中的体育课
河北省邯郸市邯山区实验小学的邢志洁老师凭借疫情期间的创意线上体育课，在评选中获得了突破限制板块“最佳课内体育教学案例奖”。纵使线上体育教学面临重重困难，邢老师却从未想过放弃。而是想尽千方百计让孩子们在家中也能坚持锻炼，比如上网课、布置家庭体育作业、组织小区体育课等。邢老师甚至还组织住得近的同学们在保持社交距离的情况下，在小区里上起了体育课。在她不懈的坚持下，学生们的运动积极性日渐高涨，家长们也在陪伴孩子锻炼身体的同时，增进了亲子关系。
体育新趣——独轮车上的体育梦
从教37年，任教独轮车25年，来自北京市怀柔区庙城学校的钟秋侠老师荣获了体育新趣板块“最佳校园体育文化案例奖”。作为全校唯一的独轮车老师，原本已到退休年纪的她却继续坚守着岗位。由于疫情停课，她率领的独轮车队整体水平出现下滑。为了帮助学生们找到正确的方法加大练习形成记忆，她亲自抽时间去学生家里做课外单独指导。一个月后，孩子们达到了理想水平，钟老师也为他们的进步感到幸福和满足。几十年如一日对体育的坚持，在钟老师身上体现的淋漓尽致。
文化传承——小小的太极大师
荣获文化传承板块“最佳课外体育活动案例奖”的冯小炎老师，来自于杭州市萧山区益农镇第二小学。学校中的孩子多数来自打工子弟家庭，家庭状况一般，生活中面临各种各样的问题。由于学校身处农村，没有足够资金购买体育器材，冯老师创造性地把赤手空拳就能练的太极拳引入到了体育课上作为一门必修课。他希望帮助孩子们在这个推崇“快”的时代，学会“慢”。在他的努力下，孩子们通过练习太极拳和参加太极拳比赛，增长了经历和见识，发现了与原来生活不一样的可能性，获得了许多自信。
（LXS）
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